【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖及其特征。

2.讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖中的統(tǒng)計(jì)信息，并能進(jìn)行一定的統(tǒng)計(jì)分析。

過程與方法：

經(jīng)歷比較學(xué)習(xí)的過程，通過知識(shí)的遷移進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，在過程中提升辨析觀察能力、說理分析能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

關(guān)心現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感知統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用，提高統(tǒng)計(jì)的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1.折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)表示數(shù)量的多少，折線的升降表示變化的情況。

2.生活情景中各類折線統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)含義。

難點(diǎn)：1.折線統(tǒng)計(jì)圖中橫軸項(xiàng)目間的間距設(shè)置問題。

2.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析或合理推測。

【教學(xué)過程】

【環(huán)節(jié)一】比較學(xué)習(xí)（一）——認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖

任務(wù)一：復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖

觀察上圖，復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的組成和特征

打開云幻科教VR/3D互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)視頻部分：小學(xué)數(shù)學(xué)——圖表的介紹，視頻根據(jù)一周每天生產(chǎn)玩具的數(shù)量，制定條形統(tǒng)計(jì)圖，再從條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上引出折線圖。

【設(shè)計(jì)意圖】通過利用VR/3D教學(xué)視頻，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，并從學(xué)生的已有知識(shí)（條形統(tǒng)計(jì)圖）出發(fā)，復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的組成，為遷移學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖做鋪墊。

任務(wù)二：折線統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí)

交流討論：

1.      兩張統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成有何相同之處？——都有橫軸、項(xiàng)目、縱軸、數(shù)量單位、標(biāo)題等。

2.      兩張統(tǒng)計(jì)圖有何不同之處？折線統(tǒng)計(jì)圖：點(diǎn)——數(shù)量的多少；線——變化的情況。

3.      兩張統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)是什么？——折線統(tǒng)計(jì)圖可以凸顯變化的情況。

【設(shè)計(jì)意圖】通過媒體動(dòng)態(tài)演示，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)點(diǎn)、線的由來，基于學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的掌握，因此擬定在課中通過比較學(xué)習(xí)，感悟折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的組成與特征。在遷移和比較學(xué)習(xí)的過程中，提高觀察能力，在不同點(diǎn)的比較學(xué)習(xí)中，對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征有更好的把握。同時(shí)利用手勢或小游戲的形式對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)加深理解。

任務(wù)三：鞏固練習(xí)：

打開云幻科教VR/3D互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)互動(dòng)部分：小學(xué)數(shù)學(xué)——圖表的介紹，根據(jù)系統(tǒng)給出的折線圖回答系統(tǒng)給出的問題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。以學(xué)生個(gè)體獨(dú)立思考結(jié)合集體交流小結(jié)的形式實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生反思思辨及清晰的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

任務(wù)四：判斷折線統(tǒng)計(jì)圖的趨勢

情景引入：

1.      從這線統(tǒng)計(jì)圖可以看出，（    ）時(shí)小毛巾的重量最重，是（    ）克。

2.      從（    ）到（    ），小毛巾重量的變化幅度最大。

3.      12時(shí)，小胖又進(jìn)行了測量，毛巾的重量為60克，請(qǐng)你補(bǔ)完這張折線統(tǒng)計(jì)圖。

4.      從（    ）起，小毛巾的重量幾乎不再發(fā)生變化。

5.      請(qǐng)你預(yù)測12時(shí)之后的小毛巾重量。

6.      小毛巾重量幾乎不再發(fā)生變化說明了什么？

【設(shè)計(jì)意圖】自主練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的過程中對(duì)自己的學(xué)習(xí)困惑有清晰的了解，并通過師生、生生間的互動(dòng)及時(shí)辨析，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)判能力、辨析分析能力；同時(shí)通過合理的預(yù)測，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

【環(huán)節(jié)二】比較學(xué)習(xí)（二）——研究折線統(tǒng)計(jì)圖的橫軸間距

1.情景新聞引入：

2. 根據(jù)新聞，同桌辨析世界人口變化情況，并用手勢表示。

3. 小組交流，對(duì)比兩張折線統(tǒng)計(jì)圖，尋找錯(cuò)誤并提出解決策略。

辨析世界人口變化情況。

【設(shè)計(jì)意圖】情景引入激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。折線統(tǒng)計(jì)圖橫軸上項(xiàng)目設(shè)定是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)難點(diǎn)，因此通過正誤間的比較學(xué)習(xí)，在分析中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖橫軸上項(xiàng)目設(shè)定的理解，揭示折線統(tǒng)計(jì)圖的特征。同時(shí)通過再次的比較學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維辨析能力。通過學(xué)習(xí)素材中數(shù)據(jù)收集方式的比較，初步了解實(shí)驗(yàn)采集數(shù)據(jù)及上網(wǎng)方式查詢數(shù)據(jù)等不同的數(shù)據(jù)收集方法，對(duì)統(tǒng)計(jì)過程有一定的體驗(yàn)了解。

【環(huán)節(jié)三】比較學(xué)習(xí)（三）——比較折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的用途

比較條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)兩者的用途區(qū)別。

生活中很多方面都會(huì)用到折線統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們說一說你見過什么地方用到折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生起來說。

【設(shè)計(jì)意圖】通過比較學(xué)習(xí)，利用實(shí)際情景引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的不同用途，加深兩類統(tǒng)計(jì)圖特征的理解與認(rèn)識(shí)。

【環(huán)節(jié)四】布置作業(yè)：練習(xí)二十六第1、2題。